‏הצגת רשומות עם תוויות מאמר. הצג את כל הרשומות
‏הצגת רשומות עם תוויות מאמר. הצג את כל הרשומות

יום רביעי, 26 באוגוסט 2026

663 - "אחוות הטבעת", אנגיינקה פשקה - דיון בסוגיות המושג "קהילה"

"מרכזיות הקהילה מעלה אפוא לא רק את השאלה בדבר קסמן של "קהילות ימין קיצוני", אלא בדבר כוח המשיכה של "קהילות" בכלל בימינו. הסוציולוג השמרן רוברט ניזבט כתב בספרו החתירה לקהילה מ־1953 ש"מוטיב הפרט העקור, נטול המעמד, הנאבק למצוא פשר, המחפש מקום בסוג זה או אחר של קהילה מוסרית, שכיח בזמננו".1 שאלות של משמעות, אחווה ושייכות נפוצות גם בימינו, ועומדות ביסוד "תחיית הקהילה" העכשווית. אפשר לטעון שהן מאפיינות כל תקופה של שינוי. במיוחד בתקופות של אי־יציבות – ואין ספק שאנחנו חיים בתקופה כזאת – נולדים ומדומיינים שלל רעיונות של דרכי חיים אלטרנטיביות. מרבית הפרויקטים האוטופיים, למשל, כללו חזון קהילתי כזה או אחר."

 הפסקה הזו, המופיעה באמצעיתו של המאמר המרתק, "אחוות הטבעת" מסכמת היטב את הסקירה הארוכה שמציגה כותבת המאמר:

המאמר מופיע באתר הזמן הזה ששייך למכון ואן ליר.

כותבת המאמר  מרצה בכירה לאנתרופולוגיה באוניברסיטת מונטריאול בקנדה, ופרסמה מחקרים סביב הימין הקיצוני.

אמ;לק

המאמר עוסק בניסיון להבין את מושג הקהילה  בן זמננו, מהו? מדוע יש "הייפ" סביבו? מדוע צעירים, בעיקר נמשכים לקהילות בימין הקיצוני וגם בשמאל?

--

המאמר מבוסס על עשור של עבודת שדה של הכותבת כאתנוגרפית וכאנתרופולוגית, ואפילו חלק מהתובנות שלה מוכרות מתחום חקר ההיסטוריה המודרנית, הפילוסופיה האקזיזטנציאליסטית, הפאשיזם, האינדבידואליזם, גלובליזציה, יש חשיבות לעבודת השדה שמאששת או מפריכה טענות שונות.

שם המאמר הוא ציטוט מפי פעיל ימין קיצוני איטלקי שהסביר לכותבת:

" "אנחנו כמו 'אחוות הטבעת'", אמר לי פעם אלברטו, פעיל איטלקי, בעיניים נוצצות. "מה שמשך אותי לקהילה הזאת היה שהבנתי שכאן יכולים להיות לי קשרים כמו בשר הטבעות – חברויות, קִרבה"."

טענות כאלה מוכרות היטב בחקר ההיסטוריה כשבודקים את השפעת תהליכי האורבניזציה מאז המאה ה- 16 ובמהלך המאות הבאות, עת ההשכלה הפכה ל-חובה, המהפיכה התעשייתית משכה עשרות צעירים לערי תעשייה או לערים גדולות אחרות, ע"ח הרס משפחות המוצא, מסורות חיים ארוכות. אנחנו מכירים תופעה זו גם מההיסטוריה היהודית, בעיקר במזרח אירופה, תחת שלטון הצאר או אחרים. 

פשקה מוסיפה:

פעילי ימין קיצוני דבקים אף הם בתפיסה הרומנטית של הקהילה. כשהם מדברים על התנועות שהם משתייכים אליהן הם מזכירים מושגים כגון אחווה, רעות, בית ומקלט, אבל בראש ובראשונה הם רואים עצמם כ"קהילות מוסריות" שהדבק המחבר את חבריהן יחדיו הוא אתיקה משותפת ו"רוח קהילתית". הרטוריקה הלאומנית והדתית הקיצונית שהם מאמצים היא, לדידם, תגובה לעולם גלובלי שמוחק קהילות תרבותיות מובחנות וחיי קהילה דתיים. אבל יותר מכול, הם רואים בקהילה תגובה לליברליזם ול"אינדיווידואליזם הקיצוני" שלו. 

גם זה טיעון מוכר היטב בחקר האיסלם הקיצוני או בחקר הכת החרדית בישראל. יש בטיעון גם הסבר לתהליכי סימון "מותגים" בעולם גלובלי [שמפניה, למשל.. וכו'], שאסור לאחרים להשתמש בהם. האם טיעון זה גם מסביר נהירה לפרברים או לערים קטנות לפני שני עשורים בארה"ב ובישראל כיום? ואצלנו, לקיבוצים, למשל?

בהמשך המאמר היא מסבירה טענות חזקות של צעירים הפונים לקהילה, ואלימות אינה הסיבה. לטענתה לצורך אלימות של יחיד אין צורך בקהילה, אבל להשתתף בקטטות אלימות במשחקי כדורגל קהילה היא הכרח.

כאשר בוחנים את גורמי המשיכה לקהילה, יש להביא בחשבון את ההבטחה או התקווה לטרנספורמציה באמצעות הקהילה. במילותיו של אחד ממנהיגי התנועות, לתנועות ימין קיצוני מצטרפים או "אנשים עם בעיות" או אנשים ש"מזהים את טיבה האמיתי של המציאות, שצריך לשנות משהו, שצריך לעשות משהו" (אף שלא יודה בכך בהכרח, נראה שהדבר נכון גם לתנועות אחרות). 

טענה נוספת לא פחות חשובה, היא קווי הדמיון בין קהילות ימין קיצוני לקהילות טיפוסיות של השמאל [הקיצוני?]

זה בדיוק מה שצריך להעלות אצלנו סימני שאלה כאשר אנו בוחנים את ה"הייפּ הקהילתי" בימינו: קל ואפילו מפתה להצביע על המרכיב האי־רציונלי הטבוע בזהויות ובנאמנויות לאומיות, לראות במופעי פטריוטיות דבר מיושן, ולחשוב כי אבד הכלח על שיח השורשים והמולדת. נדמה כי הקהילות שמבקרי הימין הקיצוני שואפים לבנות הן שונות כל כך – הן מגוונות, שוויוניות, סובלניות, קוסמופוליטיות, ידידותיות ללהטב"קים – עד שקשה לראות כל דמיון בינן ובין קהילות הימין. גם לא קל לקבל את הרעיון כי ביסוד החתירה לקהילה עומדים מניעים דומים. אבל כדי להבין מה מביא צעירים לאמץ חזונות קהילתיים שלעיתים קרובות הם רדיקליים, אנו חייבים לבחון ביושר את קווי הדמיון בין הקהילות. [הדגשה שלי, אריק]

פסקת הסיום היא הערה מפוכחת מאוד, לענ"ד גם די מיואשת מכך שרעיון הקהילה הפך למוצר בר מכירה:


"
למרבה האירוניה, הקהילה האידיאלית – הנתפסת כחלופה להגיון השוק ולאינדיווידואליזם פרוע – הופכת כך בעצמה למוצר שיש לקנותו למען הצלחתו של הפרט.

אז מהי הקהילה שלכם?

https://katzr.net/0a5e3b

יום שישי, 13 במרץ 2026

615 - שישה הרהורים על נוכחות אנושית

 החלטתי להקדיש את הפוסט הזה למאמר הנפלא של פרופ' דנה אמיר*, בשם הזה, באתר בטיפולנט.

להלן המאמר:

פרופ' דנה אמיר

א. בשירה Kindness כותבת המשוררת הערביה-אמריקנית Naomi Shihab Nye: 

,Before you know kindness as the deepest thing inside"
.You must know sorrow as the other deepest thing
.You must wake up with sorrow
You must speak to it till your voice
"catches the thread of all sorrows

אני חושבת על ההצבה שלה בשורות הללו את הצער כתנאי, כמצע שרק בהינתנו יכול להתקיים גם חסד, או יכולה להתקיים עדינות אנושית. היכולת לאחוז בחוט המחבר את כל מיני הצער היא היכולת לאחוז בחוט המחבר את כל מיני האנושיות, לא רק מפני שאין אנושיות בלא צער, אלא גם בשל ההבנה שהצער לעולם איננו שייך רק לצידו האחד של העולם, או לסוג אחד של גילום אנושי. זהו צער העולם, צער שכל עברי העולם חולקים ביניהם ולכן הוא כבר, תמיד, החוט השזור בין העברים האלה.

ב. היכולת להיחלץ ממצבי אסון דומה ליכולת להיחלץ מבין הריסות. היא קשורה באפשרות לדמיין בעיני הרוח נתיב חילוץ, יד המושטת אלינו מן העבר האחר דווקא ברגע שבו הנתונים המציאותיים דוחקים בנו להרים ידיים. זהו הכוח לחרוג מן המציאות האקטואלית אל עבר מציאות אפשרית. הכוח הזה לא רק מאפשר לשאת את המציאות האקטואלית; הוא גם התנאי לכך שהמציאות האקטואלית לא תהיה זו שתשרטט את הגבול האחרון. 

ג. את אחת הדוגמאות היפות לכוח הזה מצאתי בראיון עם נער בן 16 שנחטף לעזה והוחזק, עם אחותו בת ה-13, בבידוד במשך 50 יום; שגילה, כשחזר מן השבי, שהוריו נרצחו ושאין לו בית לחזור אליו – ושסיפר שכשהועבר לידי הצלב האדום הרגיש צער על האזרחים העזתיים, שברור היה לו שסובלים כמוהו: "אני מצטער עליהם בגלל שהם נשארים פה", אמר לאחותו, "ואנחנו הולכים הביתה". המילים האלה לא רק מגלמות את הערכיות האנושית של הנער הזה, ושל הבית שבו גדל וחונך; הן מביאות לידי ביטוי את היכולת שלו לדמיין, גם בלב האסון הפרטי הנורא מכל, עולם שבו הצער האחד איננו מוחק את הצער האחר, ממש כשם שפעולת ההצלה של האחד איננה סותרת את אפשרות ההצלה של האחר הזקוק לה. 

ד. דורי לאוב (2005) טען לא פעם שאחד האפיונים של מצב טראומטי הוא שהוא מותיר את מי ששרד ללא נמען לפנות אליו, לא מחוצה לו ולא בתוכו. האובדן הטראומטי של האובייקט הטוב משחרר בתורו נגזרות בלתי מנוטרלות של דחף המוות ומעצים את השפעתן, והן, בתורן, חותרות עוד ועוד תחת האובייקטים הטובים והקשר איתם. התיקון למצב הזה, טוען לאוב, יכול להיות רק באמצעות יצירה מחודשת של "מחסה של נוכחות אנושית" היכול להעניק חוויה של הכלה ומשמעות לבלתי נסבל. אך נוכחות אנושית איננה קשורה רק באחר המוכן להתייצב למעננו; היא קשורה, לא פחות מכך, בנכונות שלנו להתייצב למען האחרים הממוקמים מכל צידי האירוע, מכל צידי הצער. בכל פעם שאנחנו מצליחים להעניק מחסה אנושי לצערו של האחר – אנחנו משיבים לעצמנו תמונת עולם שאנחנו רוצים לחיות בו; אנחנו משיבים לעצמנו את האופק שהמציאות האקטואלית מפקיעה מאיתנו פעם אחר פעם תוך שהיא מציבה תחתיו אופק מדומה: אופק המסתווה לגילומו של עתיד כשלמעשה הוא איננו אלא חזרה כפייתית, הרסנית, על העבר. 

ה. בימים האחרונים הגיע אלי סרטון שבו מצולמת נבחרת כדורגל הנשים הלאומית של איראן כשהיא מסרבת לשיר את המנון המשטר במשחק הפתיחה של גביע אסיה. המצלמה נעצרת על שתיים מהן: הראשונה היא אישה צעירה, חברת הנבחרת, הניצבת בין חברותיה, עוטה חיג'אב, עיניה הכהות מישירות מבט קדימה, אל הקהל ומעבר לו. לרגע, כשהסירוב הופך מול עיני הקהל לעובדה מוגמרת, היא מחייכת חיוך קטן של ניצחון, חיוך הנראה כמופנה אל עצמה, כמו מאשר איזה הישג שבינה לבינה. מיד לאחר מכן נעה המצלמה אל פניה של המאמנת הצופה בהתרחשות מן הצד, מחייכת בעיניים דומעות מגאווה. משהו בחיבור בין הפניית המבט קדימה של האישה הצעירה – לבין מבטה של המאמנת המבוגרת יותר, המייצגת דור שלא ידע את האפשרות לסרב ואף על פי כן הצליח לגדל נשים צעירות מסרבות, חולמות – מצביע על כך שזרעי הסירוב למציאות האקטואלית, זרעי ההתעקשות על החופש לחלום מציאות אפשרית, כבר מצויים שם וכאן, מדור דור. הכוח של הליריות האנושית הוא הכוח לסרב לכוחות ההרס. אני מאמינה בכוח הזה. אני מאמינה ביכולת ליצור קהילה שיודעת לסרב ויודעת לחלום, קהילה שאיננה מוותרת, גם כשהיא קבורה עמוק תחת הריסות הזמן הזה, על הזכות לכוון את עצמה אל עבר אופק ועתיד. 

ו. Naomi Shihab Nye מסיימת את השיר בשורות הבאות:

,Then it is only kindness that makes sense anymore"
only kindness that ties your shoes
,and sends you out into the day to gaze at bread
only kindness that raises its head
from the crowd of the world to say
,It is I you have been looking for
and then goes with you everywhere
".like a shadow or a friend

הנוכחות האנושית היא בת הלוויה שלנו לא רק באזורי שבר ואסון. לא פחות משהיא סוללת את דרכנו החוצה מכל סוגי המבוי הסתום, היא גם זו המאפשרת לנו להעריך את המחוות הפשוטות שבלעדיה היו הופכות מובנות מאליהן. בכל פעם שאנחנו מסכינים עם ההרס אנחנו משתפים פעולה עם הפיכתו לחלק מן השגרה השקופה. רבות נכתב על הבנאליות של הרוע ועל האופן שבו היא שואבת את כוחה בדיוק מן היכולת הזו להסתוות כצו השעה, כשליחות, כהרגל. מעט מדי נכתב, אם בכלל, על האופן שבו הבנאליות של הרוע הופכת גם את הטוב לבנאלי, לשקוף, לבלתי נראה. אבל הטוב הזה הוא הכוח היחיד שיכול להרים לא רק את ראשו, אלא גם את ראשנו, מתוך הערב הרב הזה. הוא הכוח היחיד שעתיד להפנות את מבטנו קדימה, אל הזמן במלוא יופיו: לא "הַזְּמַן הַמִּסְתּוֹבֵב הַחוֹזֵר", כמו שכותב עמיחי באחד משיריו הגנוזים , אלא "הַזְּמַן הַזּוֹרֵם וְהוֹלֵךְ" (שביט, 2014). 


מקורות

שביט, ש׳. (2014, 18 באפריל). בין אהבה לאובדן: השירים הגנוזים של עמיחי. נדלה מתוך Ynet. https://www.ynet.co.il/articles/0,7340,L-4508913,00.html

Laub, D. (2005). "Traumatic Shutdown of Narrative and Symbolization". Contemp. Psychoanal., 41:307-326

Nye, N. S. (n.d.). Kindness. Poets.org. https://poets.org/poem/kindness


*

על הכותבת - פרופ' דנה אמיר

פרופ' דנה אמיר היא פסיכולוגית-קלינית, פסיכואנליטיקאית-מנחה בחברה הפסיכואנליטית בישראל, פרופ' מן המניין וראש מסלול הדוקטורט הבין-תחומי בפסיכואנליזה באוניברסיטת חיפה בביה"ס לטיפול, ייעוץ והתפתחות האדם באוניברסיטת חיפה, ראש תכנית המ.א. בביבליותרפיה ויו"ר תכנית "זרמים" לפסיכותרפיה פסיכואנליטית בביה"ס למדעי הפסיכולוגיה באוניברסיטת חיפה, משוררת וסופרת. הוציאה לאור שבעה ספרי שירה, ארבעה ממוארים בפרוזה וחמישה ספרי עיון פסיכואנליטיים שראו אור בעברית ובאנגלית. זכתה בפרסים רבים על כתיבתה העיונית והספרותית, ביניהם 7 פרסים בינלאומיים שהאחרון שבהם הוא פרס סיגורני היוקרתי לתרומה פורצת דרך בפסיכואנליזה (2025).

יום חמישי, 4 במרץ 2021

46 - עבודה למורה

 נ' הגישה עבודה למורה. היא קיבלה מהמורה דף באותיות בגודל 14, רבועות, רווח 1.5 בין שורה לשורה [ אפילו זה מעצבן נורא את המורה הרווח הזה ] ובו הנחיות ברורות, הכוללות גם דוגמאות, ואפילו דגם משורטט של תשובה, עם הערה בצד [ לא צריך לכתוב את המילה "פתיחה" לפני הפתיחה, או המילה "גוף" לפני גוף התשובה וכו' ]. גליתי לצערי, שאם אינני מקפיד לדייק, יש אפשרות שאקבל טקסט שבו כתוב: פתיחה, וישנם שגם מעתיקים את ההסבר מהי פתיחה, ואז מגיעה פסקה שהיא הפתיחה. 

אין לי עד עכשיו שמץ של מושג מי לימד את הילדים הללו לכתוב, לקרוא, חשיבה מופשטת, הכללות, איך כותבים מאמר שמטרתו לשכנע, מה ההבדל בין מכתב אישי  לתיאור עץ למאמר שיש בו טענה. שנים ארוכות מאוד אני עובד עם תלמידים שהחינוך האינטלקטואלי-המערבי-המדעי שלהם לוקה בחסר עמוק. וכל זה אינו קשור לענייני שפה בעיתיים, כי על אף שלא קוראים, אם הורים בעלי שפה עשירה, מורכבת ומשוחחים עם ילדיהם שיחות מורכבות, יתכן והילדים יתעשרו בשפה, אפילו הם לא אוהבים לקרוא.

והיא נ' הגישה עבודה למורה. כל קשר בין דף ההנחיות לבין העבודה מקרי, בלשון המעטה. החלטתי לקרוא לפני שאני מפעיל את העין הביקורתית, הלא נחמדה שלי, ולא הבנתי "מה היא רוצה מחיי?" טקסט מבולגן, ערוך רע, חלק מהטקסט מיושר לימין, חלק מיושר לשמאל [האם העתיקה טקסט מאתר באינטרנט? ]. גדלי אותיות שונים.

המורה החליט לא להעריך את העבודה, כי חשש שנקודת המוצא שלו כל כך שלילית שלא ייעשה צדק עם הילדה. בכל זאת היא שלחה עבודה, ויש לכבד את המעשה. העבודה הוחזרה לתלמידה, כאשר הדבקתי כל חלק מהעבודה תחת דף ההנחיות. כלומר, חלק א בדף ההנחיות הדבקתי את חלק העבודה שלה בה נכתב "חלק א' תחתיו, וביקשתי להגיש לי מחדש עד היום.

מחר אבדוק ואגלה לכם :-)