אריאל המתוק - אקווהמן [לדבריו - מלך הים ]
עלמה הנהדרת - בת ים
גלי המופלאה - בת ים
ליבי המסחררת - בת ים
כל התמונות מועלות באישור הורים. פורסמו על ידי הורים ברשתות חברתיות. אין להשתמש בהן ללא אישור.
אריאל המתוק - אקווהמן [לדבריו - מלך הים ]
כל התמונות מועלות באישור הורים. פורסמו על ידי הורים ברשתות חברתיות. אין להשתמש בהן ללא אישור.
לא נעים, ממש לא נעים - אבל אחד משלושת כוהני* המודרניזם, השמאל, ההומניזם, החילוניות, קומראד עמוס עוז, לא היה בדיוק צדיק תמים, הומניסט, רחום לב ומכיל. - Sic Transit Gloria Mundi = STGM
במקום בו מורי הספרות ומורתיה משוחחים, העליתי שאלה - איך אותם מורים שאוהבים ללמד את יצירתו וכן רואים בביוגרפיה של יוצר, לא זו הלקסיקונית התמציתית, אלא רכיבים מרכזיים בה ושילובם במלאכת קריאת השיר וכתיבת קריאה מלאה יתמודדו עם המידע הנורא העולה מהאוטוביוגרפיה של בתו.
עד לכתיבת שורות אלה, תשובה לא הגיעה. כן הגיעה, כמובן, ההתרצה הבלתי נסבלת - כך נהגו הורים פעם. להכות. דא עקא, שלא רק מכות היו שם, וכן התברר שהתקיימה שתיקה כמו במשפחת פשע, וחמור מכך, היות המשפחה מעל לחוקי הגנת הילד הבסיסיים ביותר. מזכיר לכולנו את האירוע בצרפת - הבת החורגת שדיווחה על אונס אחיה בגיל 13 על ידי אביהם החורג, אמיל דומל. על אף ההבדלים, הדמיון של אלימות במשפחה, ההשתקה והלחצים על הצאצאים דומה מאוד.
- - - - -
*האמת שישנם ארבעה שנחשבים כמעין מייצגי הנאורות הישראלית, החילונית והמודרנית : קנז, יהושע, עוז וגרוסמן הצעיר מהם בעשור וחצי לפחות, לכן ציינתי רק שלושה.
לא אסתיר לרגע, שהשורש של"מ [ כולל צורתו SL"M ] הוא מן הפעלים המרכזיים בעברית ובישראלית בת ימינו.
הרי כל ישראלי כמעט, אומר שלום ליד ה- HI וה- BYE, ותמיד שואל: מה שלומך? כשהוא רוצה ליידע את מישהו שחשב עליו הוא שולח ד"ש [ חם או חמה], ואפילו המלך הכי אלילי של היהודים, שלמה בא משורש של"מ.
ולו נמשיך מעט, אז יש שילומים, תשלומים, השלמות. מצטרף גם השלמה, שלמה [ שאיננה מושלמת] וכן, מושלמת, שלמות.
ולא בכדי אני מצרף את השׂלמה שלבשו אבותינו לשמלה שנלבשת כיום, בערב האופנה שמכין מוטי רייף - כי סיכולי אותיות הן דרך גאונית לייצר שדה משמעות חדש, חדיש ולעתים גם מחודש.
כל מי שסובל ממחלת הפרפקציוניזם, כמו מחלת ה"חפיפיניקיות" יודע שהמחירים אינם רק "רוחניים" אלא גם "חומריים", לא רק "פסיכולוגיים" אלא גם "סומטיים". אני לפחות קראתי על אותו סופר רסוי שסוף סוף ערק למערב, לבוש בלמעלה מ- 400 עמודי רומן מופת, לטעמו, שכתב וכתב ושוב כתב, ושכתב, ושחזר ולא התקררה נפשו עד שכתב שוב הכל מחדש. השלמות חיכתה לו בפינת לפיד האוליפיאדה, כך עמדה כמתנת אלה לנצח נצחים. מה יש? רק לפיגמליון מותר לקבל פרס על שלמות.
בצורה גסה הרבה יותר - שלמות תוביל לאימפוטנציה מוחלטת מכוח הדרישות שהיא מציבה בפני היחיד, אך היא גם תוביל ליצירת חפצי מופת [ אין אמנות ללא חומר, אפילו כתב זך שהמשורר הוא רק רוח שעובר.. הרוח נכתב על נייר באמצעות דיו, או בימינו במחיר שריפת דלקים ממאובנים, פחם או גז, או אנרגיית הרוח והשמש שהן חומרים!!].
גם שלמת הבטון שביקש אלתרמן להלביש על המולדת :
נַלְבִּישֵׁךְ שַׂלְמַת בֵּטוֹן וָמֶלֶט
וְנִפְרֹשׂ לָךְ מַרְבַדֵּי גַּנִּים
עַל אַדְמַת שְׂדוֹתַיִךְ הַנִּגְאֶלֶת
הַדָּגָן יַרְנִין פַּעֲמוֹנִים
(שיר בוקר, נתן אלתרמן)
נשאלנו מה פירוש המילה שַׂלְמָה בצירוף 'שלמת בטון ומלט' ב"שיר בוקר" מאת נתן אלתרמן. 'שלמת בטון' אינה אלא 'שמלת בטון'. המילים המקראיות שִׂמְלָה ושַׂלְמָה מתחלפות ביניהן, ולמעשה מדובר באותה המילה בשׂיכול עיצורים, כלומר בחילופי מקום של העיצורים. כך למשל נאמר בדברים פרק ח: "שִׂמְלָתְךָ לֹא בָלְתָה מֵעָלֶיךָ", ואילו בפרק כט: "לֹא בָלוּ שַׂלְמֹתֵיכֶם מֵעֲלֵיכֶם". [ https://did.li/qaulC ]
ומדוע שלמה ולא שמלה, כי רצה את השלמות בשירו ולא את חברתה הנכה מעט, בשל סיכול אותיות.
------------------
ממש רוצה להמליץ על הרשומה
ד"ר אורית יעל (Orit Yaal) היא חוקרת היסטוריה ומגדר בישראל, מתמחה בזוגיות, מיניות ויחסים בין המינים. מרצה במכללת כנרת ובמסגרות אזרחיות בעלת ניסיון רב בהוראת בני נוער. אני מאמינה כי רוב בני האדם טובים, צריך רק לדעת לכוון אותם לשם וחינוך היא הדרך הטובה ביותר לעשות זאת. קיבוצניקית ופמיניסטית נשואה באושר ואם לארבעה.
על מנת שתהליך זה יתרחש, יש צורך בתמיכתו של חלק מהעם מצד אחד, וחולשה ובלבול של הרשויות ושומרי הסף מהצד השני. אבל החמור מכל הוא שיתוף הפעולה של גורמים אינטרסנטיים שעשויים להרוויח מהשינוי.
כשהייתי בן 7 או בן 8
הגיעה אחות לבית הספר מטעם המדינה
היא רצתה לחסן אותנו
ואני פחדתי ולא רציתי
המורה לקחה אותי בכח, הזריקו לי זריקה ונכון -
זרקו אותי מחוץ לכיתה
שם לחצתי על בועית החומר
ואולי מרבית החיסון יצא ולא נקלט.. לך תדע?!
מאז עברו מים רבים בירדן, גם בירקון המסריח
וקיבלתי חיסונים בלי סוף, כולל מדי שנה לשפעת
אפילו עשרות שנים לא היתה לי שפעת
כי אני
פחדן, כי אני חושב שעבודת מדענים בטוחה מספיק עבורי
וכי התרופות שאני לוקח תדיר מסייעות לי לחיים רגילים.
לא אכפה על בני להתחסן
אני יכול עדיין לכפות עליו, בשל הערכתו אליי, הכבוד שהוא רוחש לי,
אבל לא אעשה זאת. גבר בן 32 שמחליט לא להתחסן, הבעיה היא שלו
גם בת זוגו, בת גילו סוברת כמוהו - בעיה שלהם.
ושמעתי על דיילת שמתה ביסורים מחצבת בגלל סרבן חיסון.
עוד מעט קט וכבר 40 שנים אני מורה ומחנך בישראל. שכחתי כבר כמה שרי חינוך ניהלו את מערכת החינוך מאז שהתחלתי לעבוד בשנת 81 במאה הקודמת.
שכחתי כמה רפורמות, כמה השתלמויות יזומות ושאינן יזומות העביר אותי המשרד הזה. כמה פעמים הואשמתי [ לא אני אישית, המורים ] בחטא הזנחת התלמידים, בגידה בשליחות, קרנפות ומה לא?!
עברתי כמה וכמה מפקחים כוללים ומפקחות כוללות. האחרונה שפגשתי היתה בריונית ומפלצת שחשבה שהיא "תורמת לקהילה" ובעצם כצפוי ממשרד ריכוזי, דכאני ומסרס למדה היטב וכך פעלה. מנהלי אזור מפקחי אזור, מפקחי מקצוע, מדריכים מקצועיים ומדריכות מקצועיות, כולם עבדים ומוציאי דברים של משרד כוחני, עתיר תקציבים ומנוון ניהולית, חברתית ופוליטית.
עברתי רפורמה, לא סליחה שתי רפורמות, בלימודי הספרות וכלום, נשבע לכם, כלום לא השתנה, למעט מספר שירי ביאליק שחובה ללמד! מזל שחלק מהמשוררים שלימדנו היו בחיים, ותלמידים יכלו היפוטית לפגוש אותם, הרב הגיעו לשיאינ יצירתם במחצית הראשונה של המאה העשרים, חלקם החזיקו עוד עשור וזהו.
הרפורמה האחרונה הוסיפה כמה שמות חדשים, אבל קיבעה אותם סביב פרשנות אידיאולוגית [ דור במדינה, אהבה ושאר הבלי פרשנות נרטיבית ], וכך מנעה מפגש עם יוצרים חדשים.
המפמ"ר האחרון בכלל קידם הוראה מצומצמת על מנת להספיק את כל תכנית הלימודים, כולל דרישה מופרכת שתלמידים יקראו בתיכון [ י-יב, כן.. ] כששה רומנים, כאשר אחד בקושי הם קוראים, ובמשך שנים הם נבחנו במחצית ראשונה של כיתה יא, כשלא למדו ספרות מכיתה ט ועד כיתה יא' וכן למדו 3 חודשים תוכנית של 3 שנים.
אבל, כיום - מה אכפת לי אני?!
יש מגיפה, יש! יש זום - יש! ולמה אני נדרש?
שיבואו לביה"ס, זה כבר משהו [ כיתת אומ"ץ], שיגישו בזמן עבודות - ת'זוב מה'תה מתאמץ?! לאף אחד לא אכפת. [כיתת מופ"ת ]
אז ב'מת, מה'כפת לי אני?!
מומלץ - הפוסט של עדה - עידן הסנקציות - https://katzr.net/2aaf59
יש לנו שתי קבוצות ווטסאפ משפחתיות. אחת רק שלנו והצאצאים והנכדים, השנייה של המשפחה המורחבת, שכוללת מחותנת, ואחיות.
מצחיק איך יש עוד בני משפחה שחושבים שילדה בת שמונה שמשתתפת בקבוצה לא תקרא הודעות של מבוגרים, כאלה ששמה כתוב בהם.
בסוף הדודה הבינה את הרמז ומחקה את ההודעה.